C’est la musique au service du soin: sons, rythmes, voix et mouvement sont utilisés par un.e musicothérapeute formé.e pour soutenir le développement, la santé et le bien‑être dans une relation thérapeutique sécurisante.
Aux enfants avec besoins spécifiques (TSA, TDAH, profils DYS), aux enfants hypersensibles, et plus largement aux familles souhaitant améliorer régulation émotionnelle, attention, communication et confiance.
Non, aucune compétence n’est requise; la séance s’adapte à son niveau, ses intérêts et son rythme, avec des jeux, de l’improvisation, de la voix et des instruments accessibles.
On pose une intention simple, puis on explore des activités musicales (rythmes, écoute, voix, mouvement) et on finit par un temps d’intégration pour ancrer les ressentis; un retour clair est partagé avec la famille.
Apaisement plus rapide, attention facilitée, expression des émotions, compétences sociales et communicationnelles renforcées, confiance et autonomie au quotidien.
Oui, l’accompagnement est co‑construit avec la famille et les équipes, avec des objectifs simples, des indicateurs de suivi, et des retours réguliers après chaque cycle.
Oui, des rituels d’attention pour la classe entière, des petits groupes pour l’expression et l’autorégulation, et des suivis individuels selon les objectifs.
Venez comme vous êtes, expliquez simplement qu’il s’agit d’un temps de musique pour s’exprimer et se détendre; apportez d’éventuels outils connus (casque, objet rassurant) si l’enfant y est sensible.
Non; elle s’inscrit en complément d’un parcours de soins ou éducatif, en lien avec les professionnels qui suivent l’enfant si la famille le souhaite.
